周一的早晨

周一早晨,孩子的老师不停的在微信群里叮嘱家长,不要给孩子拉这拉那。有些家长也没有闲着,不停的给班主任交代,哪样东西在哪里,而我们的受教育对象孩子,就如演员,大人们将其打扮成学生的模样,每天去表演上学、上课、放学。

想必,孩子去上的衔接班也是以知识为主。知识固然重要,习惯的养成才是重中之重。随着孩子学习的深入,我们会发现,后期孩子学习成绩的保持,依靠最多的是学习习惯。学习习惯虽不能直接提高分数,却是分数的保障。学习习惯也不单单是学习的习惯,也要从生活的习惯里汲取养分,丢三落四的家长当然表现不出良好的习惯,所以,让孩子跟着一起走过场,或者给孩子造成一个假象,觉得世界本来就是这样的。

在这里,我们不得不谈到另一个问题,父母能给孩子营造什么样的家庭环境。当我们不建立在孩子基础上谈生活的时候,总是那么洒脱,一个人的喜好、能力等因素会在生活里建立一种平衡,一般人会满足于这种平衡,这也是很多人满足于现状的原因。可是,面对孩子时,家长寄希望于孩子,对孩子提出更高的要求。

望子成龙有两种表现,一种是希望孩子成龙,一种是培养或者陪伴孩子成龙。希望孩子成龙的则是将希望完全放在孩子身上,比如孩子在写作业的时候,家长在看抖音;而培养孩子成龙的却是为了孩子能够安心学习,在孩子写作业的时候停掉家里的一切娱乐活动。

在我们谈论一些家庭教育的话题时,总是犯一个错误,用“家长”代替所有的家长,家长之间有很大的差别,家庭也有很大的差别。往往我们会将某个家长当做所有的家长。

周一的早晨所表现出来的,就是家长之间的差别。孩子忘记带水杯了,实则是家长忘记给孩子准备水杯,或者说孩子不用想水杯的问题。忘记带水杯的家长将水杯当到传达室里,再发给老师说水杯放在传达室了。

老师也急了,给这个家长拿个水杯,给那个家长拿个本子,老师看护孩子的工作怎么办,而且还有许多事要做呢,再说,从教室去传达室的路并不近。
这些造成了孩子教育中的矛盾。其实,我们不难看出,在老师去传达室这件事上,对于家长来说是单独的一件小事,而家长的汇集变成了老师的一项很大的工作量了。

孩子的习惯需要培养的时候,家长要与孩子一起去记着,一起去做,一段时间后就会养成习惯。习惯也就是这么来的。有一种不中听的习惯,有些孩子的成长是因为没有让家长插手做,是孩子从学习中自我汲取养成了好习惯。

虽然好习惯难以养成,但是,所有的习惯都是养成的。望子成龙心切的家长,还是应该审视一下自我的好,也让孩子少遭罪。

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