培养孩子的读书兴趣,不能一丢(书)了事

孩子在学校的音乐课上使用的歌曲内容,许多都是我们小时候学唱的歌曲,有人说这些歌曲很经典,也有人说这些年就没有在儿童音乐上出经典的东西。但对于语文课本来说,我们曾经学过的课文,都不知道被更改了多少遍了,难觅以前的好文了。 

并不能说语文的课文内容变了,就代表在我们之后出了多少经典的内容,在书店的儿童区,书的数量是庞大的,却也没有增加多少新书,有的倒是一个故事无数个版本。孩子的阅读量是巨大的,可是,总是再那点有限的内容里重复,虽然有的书挂着翻译国外的,但我们却不知道这个书在国外是不是经典。 

我自己喜欢读书,也想着培养孩子的读书兴趣,对孩子的购书热情我是用行动来鼓励的,不过,现在看来,孩子似乎对读书没有太多兴趣,孩子用自己的零花钱买了一本地摊笑话读物,每次上厕所的时候,都要将书看一遍。孩子喜欢乐高玩具,就给他买了一本关于乐高的书,孩子倒是对这本书很感兴趣,感兴趣的原因是要照书上的玩具,赖着大人们给他买回来。 

每次去书店的时候,我总要跑到儿童区,也给孩子捎回来一本或几本,选书的依据,正是我在本文中需要反思的问题,买给孩子的那些书,有的只是听说过,比如《小王子》,还有的是在凭感觉,觉得孩子可能喜欢。我自己常说要读自己喜欢的书,当我作为大人给孩子买来书的时候,不就相当于在给强加一个读书的行为吗。
当大人要为孩子选书的时候,最基本的前提,事先要读一下,对书中的内容有个大致的了解,然后推荐给孩子,这也比单纯的买来一本书丢给孩子要强的多。

这就像在我们的语文课本中,有许多美文,包括我自己在内,非常的不喜欢那些文章,原因可能就是上语文课的时候,读那些美文要被强加各种要求的,比如中心思想,比如猜测读者要告诉读者什么等等。
我也通过观察,发现孩子还是比较喜欢阅读的,当我要求孩子找本书读的时候,孩子总是老大不乐意的,可是一旦读了开头,就停不下了,如果再让孩子干别的是,孩子捧着书说,再看会儿。这就是孩子本身的读书兴趣,如果将我看的书给全家人的话,有的可能喜欢,有的可能不喜欢,这其中也包括孩子在内。

所以,这充分证明,我给孩子的书,确切的说是一种强迫的阅读。
不能再强迫孩子读书,就要想一个好办法,将书推荐给孩子,即使是推荐,也不能带有强迫的味道,像“我们读一下《鲁滨逊漂流记》吧?”这样的话,也算是强迫。我目前能想到的方法,是体现研究一下儿童读物,试读一下儿童读物,通过与孩子的聊天或者游戏中,在看似不经意中,“推荐”给孩子。
更具体的细节,我现在还没有想好,如果你看到本文,可以在评论区分享一下你与孩子的读书故事,或者给我介绍一下如何培养孩子的读书的方法。

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